Les nouveaux gradués du baccalauréat en enseignement connaissent bien Jean Piaget.

Si vous ne faites pas partie de ceux qui connaissent intimement Piaget, voici quelques informations pour un savoir un peu plus sur l’homme et ses enseignements…

Jean William Fritz Piaget, né le 9 août 1896 à Neuchâtel et mort le 16 septembre 1980 à Genève, est un psychologue, biologiste, logicien et épistémologue suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie avec ce qu’il a appelé l’épistémologie génétique.

Contrairement à Freud, Piaget considère l’affectivité comme un sous-produit du cognitif, qui est, pour lui, le concept central.

Il détermine des repères dans le développement de l’enfant, à savoir:

• la représentation;
• la réversibilité; et
• l’abstraction.

Il constate que ces repères délimitent des périodes clés du développement (ou dit autrement, des paliers d’acquisition):

• période sensori-motrice;
• période pré-opératoire;
• période des opérations concrètes; et
• période des opérations abstraites.

Jean Piaget a consacré sa vie à l’explication biologique de la connaissance mais ce n’est pas tout car, dans le principe de la participation active de l’élève, il a pavé la voie vers l’approche scientifique à l’école.

Il y aurait tant à dire sur l’homme qui a travaillé si fort pour établir une sorte d’embryologie de l’intelligence mais ce qu’il faut surtout savoir, c’est qu’une bonne partie du « nouveau programme » du ministère de l’Éducation a été influencé par ses travaux.

Ainsi, les enfants d’aujourd’hui reçoivent un enseignement « progressif » et en parallèle avec les avancées sociales grâce à cet homme qui a, à la fois, marqué son époque ainsi que la nôtre.

Sa contribution (fort considérable, par ailleurs) n’est pas sans critiques mais dans l’ensemble, son approche centrée sur l’enfant valorise ce dernier de manière aussi bien implicite qu’explicite.

Selon Piaget, l’origine de la pensée humaine ne naît pas de la simple sensation et elle n’est pas non plus un élément inné. Elle se construit progressivement lorsque l’individu, et en particulier l’enfant, entre en contact avec le monde. Grâce à ces contacts répétés, l’enfant développe des unités élémentaires de l’activité intellectuelle, appelés schèmes.

Et vous, que retenez-vous des enseignements de Jean Piaget?

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De nos jours, les hommes ne sont plus les seuls à travailler.

Les femmes les ont rejoint depuis plusieurs décennies dans presque tous les corps de métiers et les gouvernements ont mis en place des programmes pour assurer qu’elles reçoivent une compensation équivalente à celle de leurs homologues masculins, avec plus ou moins de succès.

Qu’importe qu’il y ait des avantages perçus ou non à ce nouvel arrangement sociétal, il se trouve qu’aujourd’hui, dans la plupart des familles, les deux parents travaillent, s’endettent et se font taxer.

Et les enfants, dans tout ça?

Les petits trésors sont confiés aux « bons soins » du gouvernement qui, à travers les Centres de la petite enfance (CPE), les écoles primaires et secondaires, les CEGEP et les universités vont en prendre soin, eux, en leur transmettant LEURS VALEURS et non celles des parents.

Et pourquoi faut-il taxer de manière oppressante les deux parents qui travaillent? Pour payer tout ce « réseau de l’éducation » qui en plus d’être mal géré, coûte une fortune… et a le front de (généralement) traiter les enfants comme de vulgaires numéros.

Et l’endettement des parents, c’est un hasard? Non, c’est une conséquence directe de la taxation excessive des différents paliers de gouvernements soit les commissions scolaires, les villes, le gouvernement provincial et le fédéral.

Alors voilà le portrait.

Les femmes peuvent travailler, s’endetter et se taxer en toute légalité. Bravo à toutes celles qui mènent des carrières enrichissantes mais avec-vous —vraiment— pensé à vos enfants ou à vous-même en choisissant de devenir l’esclave économique d’un quelconque patron au lieu d’être une mère pour vos enfants?

Si nos élus avaient un quelconque sens du devoir, le gouvernement serait diminué à sa plus simple expression et la majorité des perceptions gouvernementales restantes seraient d’abord canalisés vers un programme de SALAIRES POUR LES MÈRES (OU LES PÈRES) DEMEURANT À DOMICILE pour prendre soin des enfants, au moins jusqu’au CEGEP.

Pourquoi un des deux parents devrait-il rester à la maison pour s’occuper des enfants? Hormis le fait incontestable qu’il en a toujours été ainsi, c’est le seul moyen de vraiment prendre soin d’un enfant, dans la pleine mesure de ses besoins et d’en faire un individu fort, confiant et aimé au lieu de se limiter à en faire un banal « citoyen » ou, dit autrement, un futur esclave économique servile qui prendra le relais de ses parents.

Posez-vous des questions…

• Quand voyez-vous vos enfants?
• Qui élève -vraiment- vos enfants, pendant le jour?
• Qui profitera le plus des belles années de vos enfants?

Lorsqu’ils auront un problème, vos enfants se tourneront-ils vers vous, le parent absent continuellement parti travailler ou l’infirmière de l’école, grande championne des vaccins pleins de mercure mais qui, ô hasard et grâce à la taxation que vous « acceptez », sera toujours disponible pour eux?

Réveillez-vous et sentez les parois du piège à ours dans lequel vous vous êtes enlissés, au fil des années.

Certains parents se disent qu’ils ont été élevés « sans leurs parents » et qu’ils sont devenus de « bonnes personnes » mais si vous faites parti de ce lot, pensez-y un peu, vos parents vous ont-ils vraiment transmis toutes leurs valeurs ou seulement celles qu’ils ont eu le temps de vous communiquer?

Il y a de bonnes chances que les « enfants sans parents » vivent une forme de « vide intérieur » très douloureux, réalisant un jour qu’ils sont des « créature sociales serviles », continuellement invitées à se dépasser, certes mais toujours prises dans une roue infernale de travail, d’endettement et de taxation.

Regardez votre vie et repérez les constantes:

• Travail;
• Endettement;
• Taxation.

Qu’importe votre niveau de revenu, il s’avère presqu’impossible de sortir de cette logique.

C’est le nouveau visage de l’esclavage économique et les professeurs, en quelque sorte, sont les « agents réformateurs » qui imposent le « programme éducatif du ministère » à tous les élèves… comme un rouleau compresseur pour le cerveau.

Les enfants ne sont plus des humains car « le réseau scolaire » doit les préparer à devenir des « ressources humaines », comme des « ressources matérielles » ou des « ressources financières » mais avec des pattes. C’est pathétique, quand on y pense, à quel point même le language a évolué pour DÉSHUMANISER nos semblables.

L’obsession du profit masque bien le plan machiavélique visant à séparer, aussitôt que possible, l’enfant de ses parents.

Avec les deux parents écartelés entre leurs emplois qui ne paient pas assez et l’avalanche de responsabilités lorsqu’il arrivent (finalement) à la maison le soir, il ne reste plus beaucoup de TEMPS DE QUALITÉ pour vivre pleinement AVEC ses enfants — tant de moments de bonheur évanouis et perdus dans de tristes corridors d’école où doit régner la plus stricte discipline… pour encore mieux aliéner les pauvres enfants qui n’y trouveront jamais de réconfort, d’écoute ou d’amour, rien que du béton et des règles.

La société valorise tout… sauf la famille.

Ce n’est pas un simple hasard. C’est plutôt un plan. Un plan soigneusement déterminé il y a bien longtemps par des gens puissants qui, pour mieux diriger le monde, ont choisi de le diviser de manière ingénieuse en séparant notamment les conjoints l’un de l’autre mais aussi, de leurs enfants.

Avec tous les membres de la famille retenus, de gré ou non, dans leur propre « prison », les uns au travail, les autres à l’école, les gouvernements peuvent frapper sans réserve sur chacun d’entre eux pour mieux les détruire. Horaires de travail abusifs, endettement inévitable et taxation excessive (et obligatoire) pour les uns et un minimum de huit heures d’école par jour, avec des règles inhumaines et un establishment qui « exécute les ordres venus d’en haut », pour les autres.

Oui, c’est « tout un deal » d’avoir poussé bêtement nos femmes dans la proverbiale gueule du loup du « marché du travail » qu’on pourrait tout aussi bien renommer « marché de la taxation ».

Les hommes et les femmes qui veulent travailler devraient pouvoir le faire mais dans le respect de l’unité familiale à savoir que lorsqu’il y a des enfants, au moins un des conjoints devrait rester à la maison pour s’en occuper, avec tout l’amour que SEUL UN PARENT peut donner.

Certaines femmes vont probablement prendre cet article comme une forme d’attaque contre elles mais il n’en est rien puisque, comme les hommes, elles sont prises au piège qui a été mis en place pour mieux les exploiter, comme des « ressources humaines » jetables, après usage.

Cet article se veut un avertissement pour ceux et celles qui pensent que l’organisation actuelle de notre société est une « évolution » vers le mieux parce qu’il n’en est rien.

Si les familles sont détruites, que les couples ne se voient plus assez et que les enfants sont ÉLEVÉS PAR LE GOUVERNEMENT, vous devriez être assez intelligents pour voir la taille de l’imposture.

Déjouez les plans malveillants des gouvernements.

Prenez-vous en main.

Réellement.

Cessez de consommer à l’excès et de vous endetter.

Brisez vos chaînes en laissant un des deux emplois, dans le couple, lorsqu’un seul salaire serait suffisant en ajustant certains choix de vie.

Reprenez le plein contrôle de l’éducation de vos enfants et recommencez à leur donner la pleine mesure de votre amour et voyez-les fleurir sous vos yeux… et ils vous le rendront au centuple, je vous l’assure.

À chaque fois que le gouvernement s’attaque à la famille, sachez reconnaître son « grand plan » visant à la détruire, de manière pernicieuse mais toujours selon leur « plan ». Un plan noir, caché au public mais qui, pourtant, régit la vie de millions de citoyens qui, avec le temps, pensent que c’est « la normalité »… un peu comme un esclave né dans les chaînes qui finit par ne plus les sentir, s’en méfier et les haïr au point de décider de les briser.

Le piège de la double taxation des parents est bien réel, ici, au Québec.

Le ministère de l’éducation avec ses réformes plus ridicules les unes que les autres n’est PAS votre ami, votre « partner » ou votre « bon conseiller » — c’est une machine à lessiver le cerveau des enfants et qui, au passage, ne leur donnera jamais l’amour que vous auriez pu offrir, si seulement vous aviez été là.

Tous les lobbys d’intérêts privés cassent du sucre sur le dos de la vénérable institution millénaire que représente la famille.

Il faut cesser de financer les vampires qui vantent les mérites de tout ce qui est éphémère, par opposition à tout ce qui est ancré dans des valeurs profondes, justes et humaines.

Les hommes et les femmes doivent imaginer un monde différent de celui qui nous a volé le temps de qualité avec nos enfants pour le remplacer par des séances obligatoire dans des classes. Il y a moyen d’élever des enfants de manière collective sans briser les familles comme le système actuel réussit à le faire mais pour y arriver, il faudra s’affranchir du réflexe de toujours se fier au gouvernement.

En fait, il faut changer le gouvernement de fond en comble en éliminant tout ce qui sert des intérêts privés.

Seuls les individus et les familles devraient être en contrôle du gouvernement car c’est le seul fondement durable d’une société capable de se renouveller, de génération en génération, dans l’amour, la lumière et la pleine réalisation de son humanité.

C’est peut-être trop d’information pour ceux qui croient encore que le gouvernement leur veut du bien —en les obligeant à se prosterner devant sa taxation excessive et ses règles anti-humanistes— mais bon, c’est là, pour ceux que ça intéresse encore.

Heureusement, il existe encore des gens pour qui les enfants comptent vraiment. Plus que le désir de consommer des babioles, plus que le désir égoïste de privilégier « sa » carrière avant le bonheur des enfants et même, plus que l’appel paternel ou maternel qu’on ressent tous en-dedans mais que plusieurs répriment en se disant que c’est mieux ainsi (en pensant à eux, d’abord).

Ces gens qui résistent à l’appel vers la futilité d’une société qui considère les enfants comme des fardeaux, des numéros et des « ressources humaines » en devenir sont les héros méconnus de notre société dites moderne mais autant « à genoux », toutes proportions gardées, que les esclaves des siècles passés.

Ensemble, brisons nos chaînes en suivant notre propre plan au lieu de suivre le plan « des autres ».

En plaçant la famille et les enfants AU CENTRE de toutes nos décisions, notre transformerons cette société grisâtre en arc-en-ciel d’humanité, de bonheur et de succès.

Il suffit de le vouloir.

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Alors que certains citoyens défaitistes s’auto-proclament « révolutionnaires » en refusant de participer aux élections, fédérales, provinciales ou autres, il en existe heureusement une majorité qui comprennent l’importance de se faire entendre, ne serait-ce que par son vote, à ces mêmes élections.

Les parents des enfants qui fréquentent l’école devraient enseigner les opportunités —et les dangers— liés à notre démocratie canadienne. Qui plus est, ces parents devraient s’intéresser suffisamment à la « chose politique » pour pouvoir expliquer pourquoi une « république » s’avère le meilleur système politique (à l’image de la formidable Constitution américaine).

Mais les parents sont-ils capables d’insuffler cette flamme citoyenne aux enfants qui, rappelons-le, représentent notre avenir collectif? Certains le sont et d’autres ne le sont pas, hélas.

Pour parer à cette carence, les parents moins familiers avec la politique devraient déposer leur candidature pour obtenir un travail de fonctionnaire électoral, pendant les élections, incluant le jour du scrutin. Ils constateraient, de première main, à quel point cet exercice social d’envergure devrait faire notre fierté.

Les parents doivent enseigner aux enfants l’importance de se prendre en main et de ne pas bêtement laisser les autres contrôler -SA- vie.

La politique peut être un sport de salon pour la plupart des gens mais il faut quitter le confort de son La-Z-Boy pour faire une différence dans son environnement immédiate et en société.

La politique doit être présentée aux élèves québécois comme un sport de contact intellectuel où les idées s’entre-choquent afin de faire naître des projets propres à favoriser l’épanouissement des citoyens, sur tous les plans.

Grâce à l’internet, les « grands médias » n’ont (heureusement) plus le monopole de « la nouvelle ». Tout le monde disposant d’un ordinateur connecté au web peut devenir bloggeur (via Blogger, par exemple) et ainsi, diffuser ses idées et ses opinions localement et à travers le monde.

Le paysage politique change radicalement lorsque les citoyens reprennent ce qui leur appartient et s’occupent eux-mêmes de la destinée de leur démocratie. Le gouvernement n’a pas d’affaire dans nos vies à part pour des choses bien précises mais parce que trop de parents se sont laissés charmer par le chant des sirènes provenant des « lobbys d’intérêts particuliers », ces citoyens se retrouvent taxés au maximum avec un minimum de contrôle sur l’utilisation qui est faire de leur argent — la belle affaire!

Il faut inspirer les enfants afin qu’ils en viennent à tendre -naturellement- vers l’excellence.

Expliquer l’importance des élections fédérales du 14 octobre 2008 à nos enfants tient de l’obligation, pour les parents. Dans l’éventualité où ces derniers seraient incapables de faire naître la flamme citoyenne chez les jeunes, les écoles devraient se charger d’évoquer le sujet avec enthousiasme, lucidité et franchise.

Il y a quelque chose de noble à faire comprendre aux enfants que tout ce qui les entoure leur appartient et que demain, ils en deviendront les propriétaires / gestionnaires, à part entière.

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Chaque jour, de beaux petits bébés québécois (mignons comme tout) voient le jour.

Déjà qu’en tant qu’au stade de fœtus, ils n’ont pas beaucoup de droits, est-ce qu’ils obtiennent le respect qu’ils méritent, en tant que bébés ou plus tard, en tant qu’enfants?

Entre les parents irresponsables qui fument en présence de leurs enfants, ceux qui dépensent l’argent de l’épicerie dans l’alcool ou qui font sentir à l’enfant qu’il est « de trop », il existe mille raisons d’exiger une Charte des droits des enfants.

Pourquoi les parents responsables exigeraient-ils que tous les enfants québécois soient aussi bien aimés, traités et respectés que les leurs?

Parce que ne pas le faire serait hautement irresponsable, au plan social.

Les gouvernements ont horreur de personnaliser les choses car ça ajoute (apparemment) une couche de complexité non-approuvée (par leurs syndicats) à leur travail alors les légions de fonctionnaires « simplifient » les choses à l’extrême au point de ne plus voir que des numéros de dossiers à traiter.

Quand ces dossiers concernent des enfants, l’indifférence des fonctionnaires à ce qu’ils « ressentent » (dans leurs trippes) cède presque toujours le pas aux « profils » (impersonnels et froids) qui faussent tout, dans notre société.

Compte tenu de l’espace que prennent nos gouvernement dans nos vies, il faut décrier cette approche bureaucratique qui a évacué, une convention collective à la fois, toute trace d’humanité dans la desserte des « services rendus », en échange des dizaines de milliards de dollars en impôts qu’ils nous coûtent.

Pourquoi parler de l’indifférence générale des fonctionnaires au monde qui les entourre?

Parce que les fonctionnaires, eux-mêmes, ne se remettent —pas assez— en question et que leur attitude actuelle rend leur travail moins productif, au point d’en devenir parfois contre-productif.

Ça rend normal le fait de « traiter un dossier » mais anormal (ou hors-normes) le fait de s’intéresser au dossier au-delà du « profil » strictement administratif.

En clair, la machine gouvernementale se nourrit (sans fin) de sa propension à rendre normal le fait transformer l’humain en banal « profil » coiffé d’un pathétique « numéro », au lieu du nom et du contexte social particulier et propre à chaque personne… humaine.

Ce serait si simple (pour un fonctionnaire) si tous les humains (et leurs « problèmes ») pouvaient être gérés dans une belle feuille de calcul MS-Excel avec des colonnes toutes bien alignées.

Et dans les gouvernements, les amateurs colonnes bien alignées (sans prendre la peine de bien comprendre la réalité derrière les chiffres) sont légions.

Imaginez à quel point cette attitude « profil officiel VS gros bon sens » peut faire du mal à nos enfants.

Et c’est encore pire pour les bébés…

Par exemple, un père irresponsable qui fume dans la maison où vient d’arriver son petit bébé pourra le faire sans être dérangé. Même les « travailleurs sociaux » ne pourront pas l’empêcher d’empoisonner en toute impunité un petit être laissé sans défense devant cet agresseur qui n’arrêtera que lorsque des parents responsables exigeront une Charte des droits des enfants… pour les protéger, enfin.

N’attendez pas du gouvernement qu’il tente de protéger les enfants.

Le gouvernement a déshumanisé ses fonctionnaires alors il ne faut plus rien attendre de ces individus qui ont troqué leur meilleur jugement pour des « normes » établies par des pseudo-experts.

Ainsi, la tâche d’établir une Charte des droits des enfants nous revient à nous, les parents responsables du Québec.

Voici des idées de base:

• Pour tous les enfants présents en territoire québécois, qu’importe son origine…
  • Le droit inaliénable à sa pleine intégrité physique;
  • L’accès immédiat et gratuit à tous les services de santé nécessaires pour rétablir son état de pleine santé (i.e.: ne pas le bourrer de médicaments mais bien rétablir « son état de pleine santé » — ça forcerait une évolution spectaculaire dans le domaine de la santé… la mafia médico-pharmacologique actuelle nous paraîtrait moyen-âgeuse, en comparaison);
  • L’accès à une éducation publique de première qualité gratuite ou quasi-gratuite, sans que l’argent soit un facteur limitant dans la poursuite de la quête des connaissances nécessaires à la pleine réalisation de chaque enfant (la culture et la valorisation de l’excellence, qu’importe le choix de carrière);
• Lorsqu’un enfant québécois se trouve ailleurs que sur le territoire québécois, qu’il reçoive toute l’aide dont il a besoin pour revenir au Québec et y vivre, s’il en fait la demande (incluant la pression diplomatique nécessaire pour que ça ait lieu, rapidement).

Il ne s’agit que d’idées lancées sans expertise légale spécifique mais le tout premier point concernant la pleine intégrité physique me semble fondamental.

Lorsqu’on pense aux abus quotidiens que subissent plusieurs de nos enfants à cause de l’irresponsabilité des autres, il semble évident qu’il faille rétablir l’ordre normal des choses avec une Charte des droits des enfants ou tout autre écrit qui force les gens irresponsables à se prendre en main, sous peine de conséquences proportionnelles à leur niveau d’irresponsabilité, le tout, dans le meilleur intérêt de chaque enfant.

Je ne crois pas être le seul parent québécois à trouver que trop d’enfants ne sont pas aimés, pas respectés et privés des conditions qui leurs permettraient d’atteindre leur plein potentiel.

Le but n’est pas d’établir un état policier mais plutôt de confirmer notre intention, en tant que société, de placer les intérêts de nos enfants en tête de nos priorités et non, comme c’est le cas actuellement, à la suite d’une trop longue liste de « considérations ».

Aimer nos enfants devrait être un réflexe tout naturel, pour —tous— les Québécois mais, à l’évidence, il y a encore de troublantes exceptions, partout autour de nous.

D’ici à ce que tous les enfants soient aimés, établissons un Charte qui leur donne des droits fondamentaux… parce que le gouvernement ne bougera jamais si on ne les force pas à le faire. Montrons à —tous— ces enfants qui souffrent en silence que nous ne les avons —pas— oubliés.

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Douglas et Mona Wedel sont mariés depuis 34 ans.

Ils sont les parents de trois enfants, tous enseignés à la maison jusqu’à la fin du secondaire. Douglas est le responsable de la formation Caractère D’Abord!, au Québec.

Il s’agit d’un programme de formation qui vise le succès des enfants et des adultes dans la société. Le caractère est une motivation intérieure qui nous pousse à faire ce qui est bien, selon les plus hauts standards de comportements, dans toutes les situations. Il se bâtit dans la vie d’une personne par les décisions prisent à chaque instant.

Si vous recherchez de l’information fiable pour accompagner votre enfant dans la formation de certains aspects de son caractère, il se pourrait que certaines publications de Caractère d’Abord! puissent vous intéresser.

Actuellement, environ 2,000 écoles primaires aux États-Unis utilisent l’Éducation de Caractère d’abord! — ce matériel est aussi utilisé dans 19 pays étrangers et le Québec fait maintenant partie de ce nombre.

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