Pour ceux et celles qui sont d’accord au fait que leurs enfants devraient avoir des devoirs le soir, sous pretexte que c’est une bonne façon de vérifier les acquis de la journée (blablabla) c’est la job du prof, ça.

La loi stipule que les devoirs doivent être donnés et faits à l’école et corrigés à l’école… et pour ceux qui disent qu’ils veulent aider leurs enfants, êtes-vous vraiment sérieux? Les nouvelles méthodes d’enseignement nous sont complètement étrangères et les profs nous disent même de laisser nos enfants se débrouiller eux-même pour voir ce qu’ils comprennent ou non… à ces parents-là, après votre 8 ou 9 heures (et parfois plus) de travail, si votre boss vous disait de travailler 2 à 4h de plus à la maison et bien, je crois que ça fait longtemps qui vous lui auriez dit de manger de la « m ».

Un enfant a le droit d’être un enfant et il y aurait peut-être moins de décrochage scolaire — pour l’amour, réveillez-vous…

L’école est faite pour travailler et le soir venu, on fait des activités en famille!

C’est ridicule de faire des activités à l’école et après, travailler (encore) le soir.

On a le droit d’avoir une vie, nous aussi!

Pourquoi? La raison est très simple. Ils aident à vérifier si la matière vue durant la journée est acquise.

Au primaire, cela reste bénin, puisque l’élève ne voit qu’un seul professeur. Mais je peux comprendre qu’au secondaire, la charge devienne plus lourde à cause de tous les cours.

Je suis contre le fait de donner trop de devoirs. Mais une feuille par jour n’a jamais tué personne… En ce qui concerne les leçons, il est évident qu’une partie devrait se faire en classe. Mais pour la mémorisation, cela reste le travail de l’élève. Et de plus, pour certains, cela permet de passer un peu de temps avec leurs parents et ceux-ci peuvent voir ce que leurs enfants apprennent.

Oui cela coupe un peu de loisirs. Mais l’école, du moins dans ma région, n’a jamais puni quelqu’un qui avait une pratique de sport et n’a pas pu faire son devoir. Pour les leçons, comme elles sont réparties sur la semaine, ce n’est pas trop grave de sauter un soir d’étude.

De plus, admettons-le, dans la société d’aujourd’hui, la majorité des enfants passent leur temps de loisirs à s’abimer les pouces sur leurs jeux vidéos violents ou sur leur ordinateur, à chatter.

Belle socialisation! Ils parlent à des gens qu’ils peuvent voir à l’école ou à leur voisins, mais ne leur adressent pas la parole à l’école (ma petite soeur fait ça, ça la gêne moins de parler par le net, car on ne voit pas la personne)

Je suis une future professeure et durant mon dernier stage, ma professeure associée n’a jamais pénalisé quelqu’un pour un devoir non rendu si les parents avaient écrit un mots. Les leçons cependant, sont importantes. Prenons exemple sur le vocabulaire. Nous devons savoir les mots que les élèves ont à apprendre, quel mal y a-t-il à le faire à la maison. Cela sauve du temps à l’école pour pouvoir faire plus de projets ou d’activités intéressantes, plutôt que de devoir se taper une leçon de vocabulaire qui peut très bien se faire seul, à la maison.

De toute façon, ce n’est que mon opinion.

Ma fille (4e primaire) a recu un avertissement pour ne pas avoir completé ses devoirs récemment. Est-ce que vous savez si il y a une loi qui autorise les professeurs à inscrire une mauvaise note pour un devoir manquant? Il me semble illogique que des crédits puissent être enlevés à un enfant pour un travail fait en dehors du cadre scolaire?

Vous ne choquez personne. C’est très sain d’avoir un débat sur ce thème si important. Évidemment, j’espère vous faire changer d’avis mais si je dois y parvenir, ce sera à coups de bons arguments.

Alors, les devoirs.

Ces satanés devoirs.

Je demeure campé dans ma position anti-devoirs. Je suis ouvert à des travaux parascolaires, ça et là, qui peuvent référer à des notions vues en classe mais le principe qui veut que la matière devant être apprise en classe ne puisse l’être qu’en la présence de devoirs me révolte. C’est comme dire que les devoirs font partie intégrante de l’école alors qu’il n’en est rien! C’est un supplément.

Pour faire image, les devoirs correspondent à des « heures supplémentaires non-rémunérées » et tout le monde sait que les travailleurs, une fois devenus adultes, se rebiffent net contre de telles demandes.

Si le professeur n’arrive pas à passer sa matière en classe, c’est son problème et celui de l’école. Ça relève de la lâcheté que de balancer ça sur les épaules des élèves qui, eux aussi, ont besoin de se reposer, le soir.

Un enfant, c’est d’abord un être humain. Pas une machine.

Après l’école, les enfants doivent bouger, socialiser, rêver et passer du temps de qualité, en famille. Tout ça tombe à l’eau, à cause des devoirs (sauf de rares exceptions). C’est grave.

Le ministère de l’Éducation n’a aucune intention de modifier son attaque en règle contre le temps libre des enfants. Les professeurs, souvent médiocres mais tapageurs dans leur syndicat, ne jurent que par les devoirs tant ça leur offre une excuse inespérée pour blâmer l’enfant et ses parents pour les retards scolaires qui, dans les faits, ont tout à voir avec sa propre incompétence, en tant que professeur.

D’ailleurs, les meilleurs professeurs sont ceux qui donnent le moins de devoirs. Ils sont tellement efficaces pour passer la totalité de leur matière qu’il n’y a plus rien « de plus » à apprendre, le soir.

Les élèves et leurs parents doivent dire NON aux devoirs.

Si des suggestions de lectures ou d’exercices sont offerts, les élèves doivent avoir la liberté de les faire ou non, sans que ça ait de conséquences sur leurs notes — comme dans les écoles d’élite, où les enfants réussissent toujours mieux qu’au public où les enfants sont inondés de « devoirs obligatoires… et longs ».

En passant, des périodes d’études de 20 minutes le midi et de 40 minutes après les cours, supervisées par les professeurs, peuvent servir de mesure passagère vers une école sans devoirs. Du moment que ça demeure facultatif et complémentaire à la matière vue et comprise, en classe.

Dire NON aux devoirs, c’est dire OUI aux enfants.

Nous n’avons pas mis les enfants au monde pour les voir continuellement enchaînés à des devoirs. Ils ont le droit de vivre leur jeunesse et d’avoir du temps pour jouer et rêver.

Il y a moyen de former une élite académique au public mais il va falloir faire un gros ménage dans le personnel (syndiqué et sclérosé) des écoles et changer les mentalités perdantes, dont celle de s’en remettre aux devoirs pour qu’un enfant apprenne ce qu’il aurait dû comprendre… en classe.

Bien sûr en quantité raisonnable!

Pourquoi? Car certains parents ne savent même pas ce que leurs enfants font, à l’école. Alors, comment voulez-vous qu’ils leurs viennent en aide?

Bien des parents, encore de nos jours et fort heureusement, se préoccupent de l’évolution scolaire de leur progéniture. Ils les encadrent, les soutiennent et participent à leur vie scolaire. Le fait de voir ce qu’ils font, où ils sont rendus dans la matière, leur permet de suivre, au fil des années, leur éducation. Les devoirs sont un repère, autant pour l’élève que pour le parent.

De plus, bien souvent, dans une journée d’école entrecoupée entre le cours de gym, de musique ou autre… l’enseignant a tout juste le temps de livrer la matière, les devoirs viendront soutenir la notion, ceux-çi seront corrigés en classe, en groupe, et la matière sera ainsi enfilée, petit à petit.

Nous, les parents, avons la responsabilité de l’éducation de nos enfants. L’école doit être vue comme une ressource supplémentaire à notre devoir de parent et non le contraire!

Ils devraient faire une nouvelle loi: les devoirs et leçons, ça se passe à l’école. Les enfants sont fatigués. Moi, je demeure dans la Beauce et nous avons beaucoup de devoirs.

Merci de parler de ce sujet chaud car il y a de gros changements à faire et ce, dès maintenant. Les profs sont trop bien et vu leur disposition à déverser des devoirs sur les épaules des enfants, sans trop réfléchir, trop bien payés.

Grâce aux devoirs, les professeurs se sauvent d’une partie de leur travail d’enseignement et d’accompagnement.

Encore merci de remettre les points sur les « i » et les barres sur les « t ».